摘要:当前基础书法教学中,传统书学技法的价值常被忽视,与现代教学形成隔阂。本文以相传欧阳询《三十六法》中的“排叠”为例,发掘其传统内涵并阐释为“平行”“等距”关系,在此基础上设计了针对小学三年级学生的初步体会—实践训练—拓展训练的三步教学方案,运用于基础书法课堂。实践表明,此方法不仅有效提升学生对汉字结构的理解与书写协调性,同时增强了基础书法教学的文化深度,...
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标签书法教学
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