以美培根 以艺铸魂 —记苏高礼的艺术人生*

三、以美育人:培养美术新生力量 

油画民族化、现代化的漫漫长路需要几代人共 同协作与接力,而培养油画的新生力量同样是紧迫要 务,这事关艺术创作与美术教育事业的传承与延续。 自1979年苏高礼任教于中央美院壁画工作室研究生班 素描教学工作后,便开始针对素描教学的有关问题进 行专题研究,并根据自己几十年的学、思、践、悟, 开始构思并撰写更加适合中国高等美术教学的素描教 材。

苏高礼《阿妮》布上油画 78.5cm×54.2cm 1985年 北京大都美术馆

自1986年担任中央美院油画系第二工作室副主 任,以及第三届油画系研修班副班主任起,苏高礼全 身心地投入主持工作室的教学工作,后又于1993年担 任油画系研修班工作室主任。时至今日,油画界之中 坚如程丛林、曲湘建、朝戈、郭润文、闫萍、刘建新 等,都曾在中央美院油画系研修班学习。

苏高礼也因 丰硕的教学成果于1997年获评中央美院“优秀教师” 荣誉称号。 在教学实践中,苏高礼秉持“本固枝荣”的教育 理念,强调学生的基本功训练,重视素描教学,他对 结构素描有清晰独到的认识,认为素描造型能力即思 维创作探索形象化的能力,主张素描是研究艺术的基 础。[7]20世纪八九十年代,部分年轻美术学子陷入了 艺术道路选择的矛盾中,苏高礼总是以宽容的胸襟支 持学生进行不同艺术形式的尝试,并认为教师之责在 于帮助学生明确艺术方向,助推其艺术成长。

同时, 他指出无论艺术形式如何变化,对中华民族的情感始 终是中国艺术之根基。 苏高礼认为是国家培养了自己,因此,要以自己 所学回报社会、回报人民。退休后,苏高礼继续为中 国美术教育事业添砖加瓦,并将自己的大量作品捐献 给国家,期望通过博物馆、美术馆等机构的收藏、研 究和展览,不断提升大众的审美素养。

与此同时,为 高质量培养新一代艺术人才,苏高礼还将自己在油画 系研修班中使用多年的内部教材《素描教学》,经多 次修订后出版发行,并将自己的写生和创作作品整理 成册,为青年学子提供参考借鉴。 

结 语 

苏高礼作为新中国美术创作与美术教育的重要代表,他早期留苏学习,又借鉴中国传统文化,注重 发挥艺术个性,探索能够展现民族审美和时代精神的 语言形式,形成了独特的艺术风格与面貌。作为一名 教师,苏高礼无论在参与、主持油画系研修班工作, 还是在探索具体的素描教学任务,都取得了一定的成 就,形成了一套系统的教学方法,为新中国美术教学 和人才培养提供了参照。回望苏高礼的艺术人生,他 始终以坚定的信念、卓越的艺术才干、严谨的治学精 神及一颗赤子之心“以美培根、以艺铸魂”。

注释 

*文章撰写得到了苏高礼先生之子苏海江和古棕等老师 的帮助,特此致谢。 

[1]苏高礼:《苏高礼写生画集》,人民美术出版社 2005年版,第190页。 

[2] 李昌菊:《中国油画本土化百年( 1900 — 2000)》,人民出版社2017年版,第88页。 

[3]韩立伟:《我爱家乡美:苏高礼教授“油画中国化” 求索之路》,山西人民出版社2014年版,第55页。 

[4]戴士和:《苏高礼先生的教学与艺术》,《中国艺 术》2001年第1期,第34页。 

[5]赵友萍:《阅读高礼》,《中国油画》2020年第1 期,第4页。 

[6]殷双喜:《太行之子——苏高礼的油画艺术》,《美 术》2007年第8期,第56页。 

[7]苏高礼:《素描教学探讨》,《美术研究》2001年 第1期,第71—72页。